为深化课堂教学改革，提升教师课堂管理能力，5月22日晚，我院在人文艺术楼513会议室组织开展“构建高效课堂 展现课堂魅力”的课堂管理专题培训会，学院院长鲁岩，副院长王婧以及入职未满三年的专任教师共40余人参加了本次培训会，培训由学院督导组组长薛艳秋博士主持。

“构建高效课堂 展现课堂魅力”的课堂管理专题培训会现场

首场培训由王婧主讲“课堂教学管理现状与策略”，她首先传达学校教务处关于加强课堂管理的会议相关精神，并从时间、空间、态度三个维度深入剖析课堂管理难题，提出“以生为本、以学立教、以评促教”的核心理念。她强调，课前需精准把握学情、优化教学文件设计，课中应通过教学技术、技巧等策略提升课堂管理，课后需强化多维评价与反思诊断。她还要求教师修炼要“三心五有”：决心、恒心、爱心，有纪律、有文化、有热情、有规矩、有思路，从内在驱动提升教学责任感。

王婧作课堂管理政策理论培训

朱建朋老师则聚焦《BOPPPS 模型下的数字化创新探讨》进行培训，他系统解析了BOPPPS教学模型在高职课堂的创新应用，通过“导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结”六个环节的闭环设计，构建了“教师引导、学生主演”的课堂新范式。他在分享中特别强调，“与其阻止学生使用AI，不如让学生成为AI的主人。”借助数字新技术可以突破传统“教师讲、学生听”的局限，借助数字化工具建立多向互动机制，让师生在智慧碰撞中实现教学相长，通过BOPPPS模型与数字技术的有机融合，教师得以从知识传授者转型为学习引导者。当课堂通过弹幕互动、虚拟实训、AI协作等方式实现深度参与时，师生关系将突破传统边界，在共同探索中形成学术伙伴关系。这种“亦师亦友”的新型互动，正是数字化转型带给教育教学的深层变革。

新媒体教研室朱建朋分享课堂管理经验

张恩琳老师以《简单教，轻松学——3W1H 分析与掌控课堂管理》为主题，提出从“WHO（认识学生）、WHY（分析原因）、WHAT（能做什么）、HOW（怎样去做）”四个维度深入分析学情，强调关注高职学生注意力特点、认知风格差异及多元学习动机等以优化教学策略。在课堂管理上，张老师倡导 “温柔革命”：通过课前破冰游戏，如团队接力、身体律动等营造轻松氛围；采用 “15 分钟模块化教学”，以 “实操+讨论+视频+游戏”组合避免学生疲劳；创新奖励机制，设计“课堂积分榜”兑换“免作业”“自选座位” 等特权，激发学生学习动力。她特别强调建立“爱与尊重” 的师生关系，建议教师用“学生语言”沟通、以幽默化解冲突，师与生形成彼此成就的共同体。

学前教育教研室张恩琳分享教学技巧

鲁岩在总结讲话中表示，后续将持续推进“课堂管理提质行动”，支持教师将数字化工具与新型教学模式深度融合，建立教学质量动态监测体系，切实提升人才培养质量。

鲁岩总结讲话

三场培训紧密围绕课堂管理的痛点与创新点，既有理论高度，又具实操指导，引发教师热烈讨论。本次培训通过"理论建构-工具赋能-实践创新"的三维赋能模式，为教师提供了可迁移的教学策略。此次培训标志着人文学院在课堂教学改革路上迈出新步伐，随着培训成果的转化应用，学院正着力构建"数据驱动、师生共生、多维评价"的智慧课堂新生态，为职业教育提质培优注入创新动能。